5月17日，在2020钉钉春夏新品发布会上，钉钉推出了堪称“迄今最大版本更新”的5.1版，新版名为年宝玉则。发布会上，阿里钉钉CEO陈航宣布，截至2020年3月31日，钉钉的用户数超过3亿，超过1500万家企业组织全面开启数字新基建。
数字化技术在教育领域的普惠已经成为典型。陈航公布了疫情期间教育数字：钉钉支持了全国14万所学校、300万个班级、1.3亿学生的在线上课，有600万老师在钉钉上累计上课超过了6000万小时。
中国教育装备行业协会教育装备研究院副院长施建国认为，在线授课作为特殊时期的应急预案，虽然不代表各地教育信息化发展的常态，但这次大规模的在线教学，充分体现了近十年来我国教育信息化工作所取得的成效，也为中国教育顺应“互联网+”发展趋势，促进技术和教育教学的深度融合创新奠定了新的基础。
“为进一步为教育行业普惠数字化技术，钉钉正式推出‘家校共育2.0’，围绕着家校沟通，推出了‘家校群’、‘师生群’等常用家校功能，并重点围绕老师的教学教研工作进行升级。”陈航介绍说，同时，钉钉联合阿里巴巴公益“3小时公益”平台、阿里体育启动“益起动”运动公益项目，每个钉钉用户在钉钉运动产生的步数，都可积累兑换成相应的体育用品包，捐给偏远地区的学校，用互联网的方式改善山村学校学生的体育教育状况。
“钉钉以校园管理、教学工作、家校工作和成长记录等不同维度，让教育的全过程实现数字化，形成数据生产、流动和分析的循环，同时伴随知识的建构、共享、优化和创新而形成的知识共同体成为推动教学创新的‘新能源’。”首都师范大学教授、北京市基础教育信息化实验教学示范中心主任王陆说道，哪怕在偏远农村学校，联动共享的数字化平台都是快速易得的，这种数字新基建能够避免形成新的数字化代差与教育鸿沟，真正助力教育普惠的下沉。
